学生忧档次,产生压力

闹钟的嗡嗡声惊吓少女下床。而准备,没有打扰一下像样她跑去。太阳仍然还是在上涨和她周围的世界是安静。她打扮后,她把一块软面包放进烤面包。由她包了她的所有垒球齿轮的时候,她的面包是黑如清晨的天空。她在小早餐胃,头给她一天的第一次练习。

篮球的声音隆隆地当她进入学校。她的力量在整个锻炼,冲去她的第一课。

她的学校一天是饱的笔记和点头。午餐是填补因为她弱小的敬酒也没有抱她长的时间。放学后,她会沿着红砖台阶更衣室,她已经准备好了一天的下一个实践 - 垒球。当它超过她爬进她母亲的深红色车和速断他们。

当她回家,现在是时候了急需的淋浴。后来,她开始她的功课,完成这一切没有投诉。第二天,她经历了这一切一次又一次,直到周末到达。

“每天对我来说是超级累人所有的运动,再经过一门功课,但我只是尽量画睡在周末,这总是让我通过一个忙碌的一周,”大一韦伯吉利安说。

有对那经过一个平淡的一天来天欲学生东贝尔维尤。可在完成家庭作业和传球类似乎是一些学生一个麻烦,但过实现似乎都被周帮助韦伯的态度上拉。

“我真的不知道我想成为当我长大了,但我认为这是最好的尝试你的一切最好的,即使你不知道你要什么路径拿,”韦伯说。

据卡罗尔布里奇,对资优教育的专家,并不需要高不一定实现学生是天才。取而代之的是,他们有良好的职业道德,组织和时间管理。他们还主动地得到比得到尽可能轻松其他好成绩。

“一个很大的考验之前,我只取时间一般以记忆词汇和其他的东西与我的朋友quizlets或事情识字测验,”大一Jazmyne Ganir说。

由班布里奇说:“高成就”需要更长的时间来了解比主题和背诵的东西“有天赋的学生。”这意味着也可以在成就需要大量时间做功课,学习,参加考试。

“我觉得我更在乎获得好成绩因为我弟妹的那种仰望我总是做我想做的,所以我想,使成为一个好榜样给他们,” Ganir说。

ACCORDING詹妮弗·科恩,在生产力战略的专家,在成功者总是有一个目标,他们正在朝着工作。而不是做最低限度的,他们总是和超越与他们的精力和时间投产或任务分配他们。也成就了从不回避寻求帮助是因为他们相信成功的必要条件。

“我认为每一个学生,它能够通过他们班是在它们是否规范先进的阶级,但我认为始终显示他们在智力,不见得他们的成绩,努力放的量”教官惠特尼威尔逊说。