技术带来的负面

在全球范围内,学校增加了技术集成到他们的教室为新的学习工具。在添加这些新增加的,家长都表达了学生每天学习使用他们的iPad左右感受。问题是现在的小孩是通过使用这些设备是理应得到太执着于自己的设备的方式,使他们的社交生活下去,以及他们的成绩“是有益的。”

在学校,特别是小学,他们在大多数教室让孩子更好的给予登记,“连接”。事实是,他们甚至不被用于在所有的任何目的,一些高中班,所以最后它只是最终被金钱为区一个很大的浪费。

在其他一些州的学区已经修改了,每一个学生得到自己的iPad在和辍学。在学校登记,可能会导致大家许多问题,包括问题学生的大脑,健康和社会生活。

文章指出,“技术在五岁以下儿童的负面影响”,“孩子们使用移动设备越来越多,他们可以变得沉迷于这个,不花足够的时间与他们的家人和/或朋友。”在加入台iPad上课也加剧了学生的社会技能,他们甚至可能没有沟通了很多他们的家庭。健康问题也再度儿童的首要原因被连接到技术日上。基本上,如果每天的学生使用的iPad类和没有得到任何铅笔在纸上的行动写所有的文章或故事你不能成为一个好作家。

知名度也是一个很大的资源,学生在校期间为他们的学业在iPad上使用。不足之处是该软件售价为$ 9人不想花那么多钱在学校工作的应用程序。该区确实支付一些使用,虽然应用程序,这将最有可能的工作做好。

登记,不适合学生的日常生活,而在学校或连外生长有益。

我宁愿学习活动仍然使用铅笔和纸,因为它很简单,教会学生如何手工做的一切,同时还成为一个更好的作家。对我来说这是方式更复杂,做的是iPad的学校工作,因为总是有困难或不顺心的事,然后学生不能做,因为随着技术的发展和学校的WiFi问题,他们的工作。

的整体解决方案应该是限制性的ipad使用某些类,其中它显示目的。即使这样,当学生在iPad上给定的任务,他们更容易被分心。让学生登记,没有教给他们授课过程中写作技巧和原因分心。