缺乏心理学家呼吁采取行动

在东部,我们有两个学校心理学家萨拉名为肖,和博士。金伯利·劳施。  尽管他们做了出色的工作,他们是唯一的学校心理学家在东部工作。根据学校心理学家(NASP)的全国性协会,为每一位学生500-700应该有一名学校的心理学家。有分配到东这仅仅是在学校心理学家应该能够管理金额1463名学生,但仍然只有两个心理学家管理所有1463名学生。

因为学生大部分时间都每天在学校,这是非常重要的。学校心理学家也能帮助学生的家长也是如此。事实上,许多学校心理学家是那些谁去很多不同的学校一次。如果一所学校心理学家两所学校谁超过所需数量之间的工作,他们超负荷工作,不会有时间与可能需要他们的学生参观。即使老师需要看到,跟我们的心理学家,就不会有足够的时间才可以看到。学校心理学家彻底和广泛的培训,以支持学生和教师。每年学校心理学家发送到许多不同的研讨会和认知行为干预的证据彻底培训。这创造了一个安全,健康的环境,他们能够帮助改变从消极的心态,以积极的心态一个学生的心态。

肖和其他很多学校的心理学家可能无法倾向于学生为他们的工作量严重超负荷。全国各地的最短缺主要是由于预算短缺。全国范围内的学校心理学家的平均工资为77430 $,根据NASP,与公办学校在全美国都在学校心理学家从35,000至63000短的不足。对于我们国家的学校系统,以满足一年NASP的要求,这将花费在$ 2.3十亿到$ 4.9十亿。这似乎是很多钱但是,NASP说,它只会由45%提高美国的教育经费0.8%。不是所有的问题都从预算短缺的到来,但也有人们想要成为一所学校的心理学家低量。根据美国心理学协会,这些不足导致对教师更多的压力的时候,因为他们感到压力,以执行他们没有受过训练做的工作没有足够的心理学家。这种短缺造成对学生,教师和心理学家的压力。

然而,这是很难有一个明确的,简洁的解决方案。募集资金用于所有美国的仅仅是不合理的,就像让学生进入学校的心理是不现实的。的东西,可以帮助是提高认识,不仅这种短缺,而是要表明心理健康是很重要的。心理健康有很大影响学生如何在学校进行这就是为什么学校心理学家是必要的。

然而,当涉及到以学生的身体和心理健康的关怀,人们只倾向于关注事物的物理方面。在不让一个孩子掉队的2001年的行为,有不包括任何以考虑孩子的心理健康。开始交谈可以提高人们对心理健康和缺乏学校的心理学家帮忙照顾学生的心理健康意识。通过提高认识,学校教育委员会可以开始看到有足够的学校心理学家帮助大家在建设的重要性。